周口日?qǐng)?bào)·新周口客戶端記者 徐松  通訊員 王洪振 劉振

“建設(shè)街小學(xué)有些怪啊……”

“建設(shè)街小學(xué)變樣啦，和其他學(xué)校不一樣……”

新學(xué)期開學(xué)以來，去過鄲城縣城關(guān)鎮(zhèn)建設(shè)街小學(xué)的人回來后，都會(huì)這樣和城關(guān)鎮(zhèn)中心校長(zhǎng)朱全好這樣說。

第一怪：領(lǐng)導(dǎo)甘做“車頭”帶

新時(shí)代，新?lián)?dāng)，建設(shè)街小學(xué)持續(xù)發(fā)展路在何方？校長(zhǎng)周欣召開學(xué)校班子成員會(huì)議，達(dá)成共識(shí)，心往一處想、勁往一處使。

“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”?！皩W(xué)校班子成員從原先的被動(dòng)工作到現(xiàn)在的主動(dòng)工作、爭(zhēng)著工作?！毙ｉL(zhǎng)周欣感慨地說。

“媳婦都說我入迷著魔了?！睂W(xué)校業(yè)務(wù)主任陳峰為了制定切實(shí)可行的“三項(xiàng)工程”（漢字工程、高效課堂、高效閱讀）實(shí)施方案，加班加點(diǎn)、細(xì)細(xì)揣摩、字斟句酌，完善制度。

第二怪：教師主動(dòng)要比賽

“每周一的教師會(huì)，老師們都很期待自己的成績(jī)排名。”建設(shè)街小學(xué)推行“漢字工程”，每天查“三姿”（學(xué)生坐姿、握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)）；每周查“三本”（教師練字和教案、學(xué)生作業(yè)），公平量化，公正評(píng)比，公開獎(jiǎng)勵(lì)。

“周校長(zhǎng)，這次的先進(jìn)，我不要。”倔強(qiáng)的梁曉梅老師在一次評(píng)比后，找到校長(zhǎng)周欣?！巴蹙赀@次得分比我高，我要加倍努力，下次超過她。”評(píng)比激發(fā)了教師工作動(dòng)力，增強(qiáng)了教師榮譽(yù)感，教師由“怕被檢查”變?yōu)榱恕皻g迎檢查”、“想被檢查”。

第三怪：學(xué)生上課不再乖

建設(shè)街小學(xué)推行的“高效課堂”“高效閱讀”，旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

“老師，我還有別的解題方法”“老師，我有個(gè)建議”“老師，讓我說”……學(xué)習(xí)成了學(xué)生快樂的事情，一向禁錮的課堂沸騰了，學(xué)生們爭(zhēng)著、搶著表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們通過較強(qiáng)的興趣閱讀探知、自學(xué)、小組討論和課堂展示已無需教師再絮講，他們的自學(xué)閱讀筆記和卡頁講明了他們非凡的高效自學(xué)成果。

“世界上最美好的相遇，是你每節(jié)課給我的驚喜”。建設(shè)街小學(xué)老師下課后，討論最多的就是課上的經(jīng)歷。許多老師反映他們“經(jīng)常被難住”，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)仵華深有感觸地說：“沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，沒有生成的課堂是不精彩的課堂?！?/p>

“我覺得只要真心辦學(xué)，打開思路，調(diào)動(dòng)師生積極性，薄弱學(xué)校完全可以實(shí)現(xiàn)‘彎道超車’，這并不奇怪！”從學(xué)校師生自信的笑容里，建設(shè)街小學(xué)校長(zhǎng)周欣看到了學(xué)校美好的未來。