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教體局:教育扶貧改變貧困學(xué)子命運(yùn)

來源:周口日報

作者:

2020-11-06

記者 李瑞才 通訊員 任建華

“知識改變命運(yùn)”“再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子”。在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關(guān)鍵時刻,鹿邑縣教體局牢牢抓住教育扶貧這個根本,堅持把“控輟保學(xué)”作為脫貧攻堅的硬性任務(wù),制定多項舉措,確保除身體原因確實(shí)不具備學(xué)習(xí)條件的貧困家庭義務(wù)教育階段適齡兒童、少年不因貧失學(xué)輟學(xué),保障有學(xué)上。確保教育扶貧的路上“一個也不能少”。

落實(shí)教育扶貧政策,避免因貧困而輟學(xué)。各單位實(shí)行一把手負(fù)總責(zé),班子成員包片、校長包村、教師包戶,逐村、逐戶、逐人核實(shí),摸清義務(wù)教育階段建檔立卡貧困人口底數(shù),分析、研判存在的困難和問題,提出針對性的措施,不漏一人,做到應(yīng)助盡助;抓好精準(zhǔn)發(fā)放,確保資助資金及時足額發(fā)放到建檔立卡貧困家庭學(xué)生手中,確保不讓一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生因貧失學(xué)輟學(xué)。

提升教育內(nèi)涵,避免因厭學(xué)而輟學(xué)。全面落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn),注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面提高農(nóng)村學(xué)校管理水平,開齊開足開好國家規(guī)定的課程,合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間、體育鍛煉時間、在?;顒觾?nèi)容和家庭作業(yè),積極開展文體活動和社會實(shí)踐活動,豐富校園文化生活。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師耐心細(xì)致、體貼入微做好個別學(xué)習(xí)有差距、思想有問題、行為有失范、家庭有困難學(xué)生的感化、轉(zhuǎn)化工作,實(shí)現(xiàn)依法治輟和以德治輟的有機(jī)結(jié)合,不斷增強(qiáng)學(xué)校和教師的感召力、吸引力,著力消除因?qū)W習(xí)困難或厭學(xué)而輟學(xué)的現(xiàn)象。

嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)分類安置,避免因殘疾而輟學(xué)。全縣各中小學(xué)校結(jié)合孩子實(shí)際情況以及家長意愿,選擇適當(dāng)?shù)氖芙逃绞?。一是推進(jìn)融合教育。以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位統(tǒng)籌安排,優(yōu)先采用普通學(xué)校隨班就讀的方式,就近安排輕度身體殘疾但智力正常、生活能夠自理的適齡兒童少年接受義務(wù)教育,使其順利完成義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)。二是發(fā)揮特教優(yōu)勢。對于聽力殘疾、語言殘疾、智力輕度殘疾的適齡兒童,積極發(fā)揮特殊教育學(xué)校在實(shí)施殘疾兒童義務(wù)教育中的骨干支撐作用,優(yōu)先安排至特殊教育學(xué)校就讀。三是開展送教服務(wù)。對不能到校就讀,需要專人護(hù)理的適齡殘疾兒童少年,采取送教進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的方式實(shí)施教育,使全縣身體殘疾但智力正常的兒童都能接受義務(wù)階段的教育。

杜絕網(wǎng)課輟學(xué)。疫情期間,為解決貧困學(xué)生家庭網(wǎng)絡(luò)接入問題和學(xué)習(xí)流量問題,鹿邑縣教育體育局積極協(xié)調(diào)聯(lián)通、移動、電信三家網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商,為全縣419名貧困學(xué)生免費(fèi)安裝寬帶和電視網(wǎng)絡(luò);為1537名貧困家庭學(xué)生第一時間贈送10G/20G不等的流量,保證貧困學(xué)生手機(jī)能正常上網(wǎng)課;為698名老師網(wǎng)上授課免費(fèi)提速至500兆帶寬,免費(fèi)贈送19元助學(xué)卡416張。同時鹿邑縣教體局為建檔立卡貧困家庭學(xué)生購置智能手機(jī)139部、電視39臺等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)終端,打通貧困學(xué)生“網(wǎng)課”最后一公里,保障網(wǎng)課不輟學(xué)。

[責(zé)任編輯:牛勇威]

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